人们普遍认为，聪明的孩子数学好，或者说数学学得好的孩子聪明。名校希望录取到聪明的孩子，家长渴望孩子享受到优质的教育资源。那么，如何检验孩子是否聪明？在没有更好的评价标准的情况下，多年来奥数学得好坏成了很重要的评价指标。可能有人说学奥数会损害孩子们的学习兴趣，但“奥林匹克数学竞赛”本身却是世界范围内的数学竞赛盛会。其实真正有害于孩子们的应该是“揠苗助长式的超前学习”和“不考虑个性的单一的评判标准”而不是学习奥数本身!所以说奥数应该学，但重要的是要学习它的思维方式和灵活处理问题的方法，让它适应我们孩子的接受能力。

　　著名出版人孙玲首创了“一例三练，举一反三”的学习模式，打造了奥数畅销书《奥数举一反三》在降低了小学生们学习奥数的难度的同时，呵护和培养了他们学习奥数的兴趣和自信心。“奥数举一反三”亦成为了中国大陆课外数学类的畅销书。

　　丛书编者潘小满老师为国家级奥数教练，具有30 多年的教学经验。“第二教材”是对潘老师30多年课内教学和课外奥数教学的总结。它既立足于课本知识的巩固，又是课本的延伸与拓展。不仅有利于学生更好地掌握课本上的知识，而且开拓了学生的视野，更好地培养了学生的逻辑思维能力。